本文摘要：丛台区“智慧校园”激活教育优质均衡“新动能”

近年来，丛台区以智慧校园建设为抓手，强化机制保障、推动融合创新、提升师生素养，为加快推进丛台教育信息化发展奠定坚实基础。

丛台区“智慧校园”激活教育优质均衡“新动能”

近年来，丛台区以智慧校园建设为抓手，强化机制保障、推动融合创新、提升师生素养，为加快推进丛台教育信息化发展奠定坚实基础。截至2023年，丛台区已完成两批共23所学校的市级智慧校园创建工作，创建数量全市第一，率先完成全市“十四五”期间智慧校园创建任务。

一、强化顶层设计，高起点推进智慧校园建设

加强组织领导。丛台区委区政府将智慧教育、智慧校园建设纳入全区发展大局统筹谋划。区教体局成立智慧校园建设推进领导小组，制定《丛台区教育信息化推进实施方案》《关于智慧校园建设推进方案》《丛台区智慧校园建设细则》等专件，不断完善“智慧校园”推动机制建设。

加大经费投入。“十四五”以来，区级财政分期分批投入专项资金3000余万元，建成多功能室、微机室、创客教室、智能借阅图书馆、校畅放学系统、IP广播、视频会议系统等，全区所有中小学、幼儿园视频监控联网接入率达到100%，不断完善学校智慧校园基础建设。疫情期间，区教体局利用信息化手段收集教师、学生健康信息，并建立师生数字档案，推进师生网络学习空间升级，兼容各类平台终端，构建起较为完备的教育应用服务体系。

强化统筹指导。

建设智慧校园管理平台，组织专业评审团队进行评估，根据积分排名评选区级智慧校园，并择优向上申报。将智慧校园推进工作列入年度考核，定期对各学校落实情况进行专项督导，年底对涌现出的先进学校、个人进行表彰。

二、深化融合创新，高质量打造智慧校园品牌

开展“智慧+课堂”研究实践。

丛台区以智慧课堂为核心构建“智慧校园”，推广应用“智慧课堂”“未来课堂”“翻转课堂”等，推动课堂教学由“教师为中心”向“学生为中心”转变。开展网络条件下的精准扶智，以“专递课堂、名师课堂、名校网络课堂”等方式，着力解决农村学校课程开设不全、师资不足等问题。“停课不停学”期间，丛台区录制了300余节线上名师课堂，惠及全区及全市师生30万人次。

强化“智慧+学科”推广创新。

积极与教育智能品牌合作，指导学校在语文、数学、英语、科学等学科上进行探索实践。教师通过希沃白板展示课件，并借助科大讯飞智能阅卷系统进行试题切割、智能批改、数据汇总等，全面掌握学生从学科到试题、从学校到年级的整体概况，搭建更贴合学生、学情、学科的多元发展架构。

推进“智慧+教学”应用开发。“双减”背景下，教师通过人人通空间对学生实施个性化教学和作业推送，提升批阅作业的时效性和灵活性，及时反馈学生的学习情况和作业评价。

鼓励各校根据实际，开发和应用适合学校教育教学需求的个性化学习空间，形成人人通空间为主体、学校特色空间多元发展的新格局。

三、提升信息素养，高效率服务教育教学发展

数智赋能，打造精准发展的区域范式。组建区级管理团队和指导团队，每月对学校教育信息化应用管理和创新实践进行跟踪指导，推动信息技术应用能力提升工程2.0建设。

开展学校管理团队、指导团队培训、骨干教师培训和全员远程培训，组织教师定期完成线上学习和线下校本研修活动。2022年，组织各级各类线上培训8场次，受训教师400余人次，培训率达到100%。

成立拥有47名成员的中小学信息技术名师工作室，开展信息化环境下的校本课程课题研究。2022年成功结题2项、立项1项省级教育技术研究课题，以课题研究为实现教育信息化赋能。

素养为基，培养全面成长的新生力量。注重加强中小学编程教育、STEAM教育和创客教育工作，每年培训40名指导教师。

通过组建创客兴趣小组、开展学生社团活动和开发校本课程等形式，培养学生的创新能力，既让学生的课后服务更富“校本化”、“多样化”，也为智慧教学的落地打开了新方向。

以赛提能，探索教育信息化的新生样态。积极组织师生参加国家和省市区各级比赛，提升师生的操作技能和信息素养。近年来，丛台区成功举办5次机器人、创客、编程大赛暨学生信息素养提升实践活动，累计300余人在省市各级比赛中获奖。

在2021-2022年度河北省学生信息素养提升实践活动全市师生优秀作品中，丛台区独占12席，获奖数量全市第一。

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