本文摘要：一天，校长梅贻琦带着讲义走出了物理系一班的教室。

一天，校长梅贻琦带着讲义走出了物理系一班的教室。学生们看到梅贻琦脸色苍白，走路摇摇晃晃，样子是生病的样子。梅贻琦趁此机会车站在讲台上给学生们教学，几分钟后，估算是车站不下去了，他跪了下来，之后授课。

只谈了几分钟，梅贻琦忽然身子一扯，从椅子上摔下来，推倒在讲台上。学生们急忙喊出人，隔壁的师生们闻声赶到，将梅贻琦抬进办公室睡觉。一位学生给梅贻琦末端来一杯水，喝了几口后，梅贻琦才睁开了眼睛。

城外在他身边的教授们不告诉梅贻琦为什么忽然昏倒，就回答他：“校长，您是不是生病了？”梅贻琦鼓了大笑，疲惫地说道：“很多学生到我这里体现，说道他们的老师常常饿着肚子放学，作为校长，无法让老师们放心教书，我有责任。同时，我又想要，饿着肚子放学那是一种怎样的滋味？昨天，我一天都没有睡觉，吃饱了三餐，今天给物理系的孩子们放学，就是要体验一下教授们放学的艰难。”师生们惊叹：“校长，您怎能吃饱了三餐给学生们放学呢？”梅贻琦苍白的脸上变得更为坦率：“我是校长，必需与饿着肚子的教师们一对一思维。

而一对一思维不是躺在那里想要，只有换成不难受的方位，才能确实体验到别人的伤痛。”师生们的苦楚，让梅贻琦忧心忡忡。为了解决问题吃饭问题，梅贻琦坚决卖掉了自己的十六箱藏书，又从国民政府那里谋求了三十万的经费，才使得西南联大的师生们童年了考验。

西南联大也在梅贻琦的率领下，建构了中国教育史上的奇迹和巅峰。确实的一对一思维，是换成不难受的方位采行思维，这才是有诚恳的一对一。

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